生駒市議会 2022-12-13 令和４年第７回定例会 市民文教委員会 本文 開催日：2022年12月13日
あと、学年ごとの募集というのは、具体的に学年ごと何人ぐらい募集をしてるんですかね。 118 ◯山田耕三委員長 山本課長。
あと、学年ごとの募集というのは、具体的に学年ごと何人ぐらい募集をしてるんですかね。 118 ◯山田耕三委員長 山本課長。
議員お述べのように、学年ごとの給食費の無償化を実施した場合には、１学年平均約１億3000万円が必要となります。小・中学校全ての学年で無償化を実施した場合の給食費相当額は、年間で約12億円が必要となってくると試算しているところでございます。このことから、現在は財源の確保に向けて解決すべき課題も多いことから、現状給食費の無償化をすることは困難であるというふうに考えているところでございます。
そうした状況から、富雄第三バンビーホームに通う子供たちについては、運動場で外遊びができない、狭い庭の中で学年ごとに交代で外遊びをしている、こうした状況であります。こうした状況から、市としてこの問題をいつから認識していたのか、その状況についての御説明をお願いいたします。 ○議長（土田敏朗君） 教育部長。
例えば時間を決めて学年ごとにやるとか、そういった形であるならば、オンラインを使っての取組というかはできるということです。 それと、もう１つは、学校単位での取組の差があるのは事実です。昨年、中学校、そして小学校のほうに、モデル校というふうな形で、オンライン、ＩＣＴを使った、パソコンを使った取組をしていただいております。
その中で、学校によってはそのプールのときに、ちょっとどこか忘れましたけど、プール用のマスクがあるというところもあるし、工夫されているところがあるんですけれど、例えば今までだったら学年ごとにクラス単位で入っていたけれども、１クラスずつクラス単位で入る、学年ごとじゃなくてクラス単位で入る、そのような意見は、そのような工夫とかは考えられなかったんでしょうか。
実施の方法としては、屋外での体育授業や、学年ごとに実施する日や時間を分けましての分散の授業であったり、フリー参観など、工夫をして行うことを前提としておったわけでございます。 こうした方法を示した中においても、学校規模や保護者の不安に対する意識の違いなどで実施を見送った学校もございました。
学年ごとにこれを進めておるところでございまして、例えば小学校１年生につきましては、「給食のひみつ」というような題を付けまして、給食をどういった流れで作っていくかとか、どういうふうに提供しているかというものを、栄養バランスを考えながらということで授業をいたしております。それから、小学校２年生の場合も、マナーを身に付けようということで食事の姿勢とかお箸の使い方というものの指導もいたしております。
次に、園、小中学校の運動会については、学年ごとに入替えで実施、保護者の参観人数の制限、来賓の招待なしなど、運動場が密集、密接状態にならないように工夫して１０月に実施予定とのことです。 次に、その他所管事項として、王寺北小学校跡地利用に係るサウンディング型市場調査について、資料に基づき報告を受けております。
そういったものを受けた教員は学校に持ち帰り、校内で全体研修を行ったり、グループでの研修、学年ごとの研修、教科ごとの研修、様々な研修方法で取り組んでおります。 しかしながら、今現在進んでおりますＧＩＧＡスクール構想では、これまで我々が使っていたウインドウズＯＳの端末ではございません。クロームＯＳというものが搭載される、そういった機種になります。
５月25日から29日までは準備期間で、学年ごとに登校日を設定。６月１日から５日までは学校再開の第１段階で、午前・午後に分散して登校。６月８日からは一斉登校をされています。小・中学校の臨時休業期間中の子供たちの学びの保障や、自宅にいる期間が長いので健康面などのことが大変心配されるところであります。 そこで１点目に、新型コロナウイルス感染症に伴う臨時休業中における児童・生徒への学習支援について。
そこでですが、感染の状況を判断しながら、せめて各学年ごとに登校日を分散的に設けるというような工夫はできないでしょうか。このまま感染が収まらなかった場合も考え、見解をお聞かせください。 ○議長（乾充徳君） 八木教育部長。 （八木謙治君登壇） ◎教育部長（八木謙治君） 臨時休校中に、各学年ごとに登校日を分散的に設けることについてのお尋ねでございます。
200 ◯真銅宏教育振興部長 学年ごと、学校ごとに実は、数字は教育委員会は出しております。ただ、まち・ひと・しごと創生総合戦略のその推計、これももちろんベースにはなっております。
◯１番（工藤敏太郎君） 通学されている大福小学校の児童は、１８名が通行していると答弁いただきましたが、登校時は集団登校で、下校時は、学年ごとに分散されて下校されていますが、大変危険であると感じます。
ランドセルの分なんですけれども、例えば、西小学校の校長先生にお伺いしますと、各学年によって、教室に置いている教材が決まっていますと、先生方で協議、学年ごとに協議されているみたいなんです。児童生徒の発達段階や学習上の必要性、通学上の負担など実態を考慮し、適切に判断されているものとは認識いたしております。
450 ◯中尾節子委員 105ページの学童育成クラブの運営に対して助成を行ったというので、学童児数が1,430人で、平成28年が1,180人、平成29年が1,391人と年々増えてきているんですけれども、学年としては、私が聞くところによると、低学年が多くて、やっぱり高学年になると学童に行きたくないという子が多いと聞くんですけれども、学年ごとの人数というのは大体把握されていますか。
学年ごとの多目的教室を配置できない。学童保育は王寺南小学校敷地内の学童保育施設を利用する。一部特別教室を普通教室に変更するとあります。 以下のことについてお尋ねいたします。 南中学校改修のＬＬ教室、技術教室（２）の消失に対する対応。４年生がリーダーシップを発揮できるのか。５、６年生のリーダーとしての成長保障が困難になるのではないか。
当日は、女子サッカーチームＩＮＡＣ神戸レオネッサの選手２４名が、参加した６７名の小学生達にリフティングやシュートを披露されたほか、参加者は学年ごとに分かれてミニゲーム等で指導を受け、世界レベルの選手とふれあう貴重な１日を過ごしました。（所管：企画政策課） ２ ２月１日に、市ホームページをリニューアルしました。
例えば、安来市では、学校司書が全校に専任で配置され、学校図書館活用教育のために、各学年ごとに取得しなければならない情報活用スキルの目標設定をし、それを具体的に図書館を各教科ごとに何時間活用するのかという年間計画を立てて実施しておられました。
288 ◯峯島妙教育振興部長 学年ごとにいろいろな取組をしております。まず、小学校１年生、これが一番事故も多い大変な学年でございまして、給食が開始されるまでの間、方面別に児童を集団で帰らせて、その際、担任、管理職等が同伴して、信号での待ち方、踏切の渡り方等について、安全指導を行っております。
けさせるというところはございますので、やっぱり学校によっては、その子供さんの多い、少ないという部分もございますし、若干やっぱりその辺の数字的なものも出てくるということで、その辺はあくまでも、言ってましたけれども点数を見るんじゃなくて、やっぱり出てきた正答率、その中身を精査するということで学校のほうでは、その辺を十分調査させてもらって、今後につなげていくという意味でやっていきたいと思いますので、この辺につきましては、学年ごとにやっぱりそういういろんな